Аввалин мактаб-маркази коррексионӣ дар Тоҷикистон
INSIGHT — фазои имкониятҳо барои кӯдакони махсус
Маркази таълимӣ барои кӯдакони аз 5 то 15-сола, ки дар он таҳсил бо дастгирии касбии коррексионӣ муттаҳид карда шудааст. Мо на танҳо таълим медиҳем — мо ба кӯдакон кӯмак мекунем, ки мустақил, боэътимод ва ба ҳаёт омода шаванд.
Афзалиятҳои мо
INSIGHT —мактабест, ки дар он ҳар як кӯдак имкони ошкор кардани иқтидори худро пайдо мекунад
Самтҳои таълимӣ ва ислоҳӣ
Дефектология и запуск речи
Развитие речи и коммуникации, постановка звуков, формирование мышления, памяти и внимания.
Мы помогаем ребенку научиться выражать свои мысли и понимать окружающих.
Мы помогаем ребенку научиться выражать свои мысли и понимать окружающих.
Академический блок
Письмо, чтение, счет
Формируем базовые школьные навыки, развиваем внимание, усидчивость, понимание инструкций и готовим к дальнейшему обучению.
Формируем базовые школьные навыки, развиваем внимание, усидчивость, понимание инструкций и готовим к дальнейшему обучению.
Сенсорная интеграция и АФК
Формируем базу для обучения через развитие тела: координации, выносливости, саморегуляции и правильной реакции на сигналы среды.
Арт-терапия и творческие мастерские
В школе работают творческие мастерские, где дети:
• лепят изделия из глины
• плетут из бисера
• создают поделки и декоративные работы
• учатся доводить начатое до результата
Это развивает мелкую моторику, усидчивость, воображение и уверенность в своих возможностях.
• лепят изделия из глины
• плетут из бисера
• создают поделки и декоративные работы
• учатся доводить начатое до результата
Это развивает мелкую моторику, усидчивость, воображение и уверенность в своих возможностях.
«Зеленый уголок»
Отдельный предмет, где дети учатся:
• ухаживать за растениями
• поливать и пересаживать
• наблюдать за ростом
• бережно относиться к природе
Через заботу о живом формируется ответственность, спокойствие и эмоциональная устойчивость.
• ухаживать за растениями
• поливать и пересаживать
• наблюдать за ростом
• бережно относиться к природе
Через заботу о живом формируется ответственность, спокойствие и эмоциональная устойчивость.
Трудотерапия
Формируем навыки самообслуживания:
• уход за собой
• поддержание порядка
• выполнение ежедневной рутины
• основы бытовой самостоятельности
Мы закладываем фундамент будущей независимости ребенка.
• уход за собой
• поддержание порядка
• выполнение ежедневной рутины
• основы бытовой самостоятельности
Мы закладываем фундамент будущей независимости ребенка.
Музыкотерапия (ритмика)
Развитие чувства ритма, слухового восприятия, двигательной координации и предпосылок речевого развития.
Сказкотерапия
Снижение тревожности, работа со страхами, развитие воображения и эмоционального интеллекта.
Бештар аз як мактаб: ғамхорӣ дар ҳаққи ҳар як кӯдак
Трехразовое питание и формирование навыков самостоятельности
В школе организовано трехразовое питание (перекус, обед и дополнительный прием пищи).
Мы не просто кормим детей —
мы:
- формируем навыки самостоятельного приема пищи
- обучаем культуре поведения за столом
- расширяем пищевой репертуар
- мягко работаем с избирательностью в еде
Питание организовано максимально сбалансировано и адаптировано под особенности детей.
Мы не просто кормим детей —
мы:
- формируем навыки самостоятельного приема пищи
- обучаем культуре поведения за столом
- расширяем пищевой репертуар
- мягко работаем с избирательностью в еде
Питание организовано максимально сбалансировано и адаптировано под особенности детей.
Организация учебного процесса
Малочисленные классы (6–8 человек)
Разделение на подгруппы по уровню подготовки
Индивидуальные образовательные программы
Занятия по 40 минут с перерывами
График: понедельник–пятница, 8:00–16:00
Плавная адаптация с поддержкой специалистов
Оснащенные кабинеты с возможностью сенсорной разгрузки
Мы создаем среду, в которой ребенок может учиться без перегрузки и стресса.
Разделение на подгруппы по уровню подготовки
Индивидуальные образовательные программы
Занятия по 40 минут с перерывами
График: понедельник–пятница, 8:00–16:00
Плавная адаптация с поддержкой специалистов
Оснащенные кабинеты с возможностью сенсорной разгрузки
Мы создаем среду, в которой ребенок может учиться без перегрузки и стресса.
Работа с родителями
Мы сопровождаем не только детей, но и родителей:
• психологическая поддержка
• обучающие встречи
• рекомендации по организации домашней среды
• дополнительная диагностика (включая интеллектуальные тесты и профориентацию)
• психологическая поддержка
• обучающие встречи
• рекомендации по организации домашней среды
• дополнительная диагностика (включая интеллектуальные тесты и профориентацию)
Результат, к которому мы стремимся
Наши ученики:
• становятся более самостоятельными
• начинают лучше коммуницировать
• осваивают академические навыки
• учатся соблюдать правила
• приобретают уверенность в себе
• становятся более самостоятельными
• начинают лучше коммуницировать
• осваивают академические навыки
• учатся соблюдать правила
• приобретают уверенность в себе
Чаро мактаби мо афзалтар аст?
- кӯдак худро дар амният ва мавриди қабул эҳсос мекунад
- барнома ба имкониятҳои кӯдак мутобиқ карда мешавад
- донишҳои академӣ дар якҷоягӣ бо рушди малакаҳои ҳаётӣ омӯзонида мешаванд
- мутахассисон ва волидон ҳамчун як даста кор мекунанд
- барнома ба имкониятҳои кӯдак мутобиқ карда мешавад
- донишҳои академӣ дар якҷоягӣ бо рушди малакаҳои ҳаётӣ омӯзонида мешаванд
- мутахассисон ва волидон ҳамчун як даста кор мекунанд
Ҳадафи асосии мо — мутобиқшавии иҷтимоӣ ва ба ҳадди аксар расонидани мустақилияти кӯдак мебошад
Сабти номи онлайн
Имрӯз дар бораи саломатии худ ва оилаатон ғамхорӣ кунед! 10% тахфиф барои қабули аввал.
Мехоҳед дар “Инсайт” кор кунед?